张昊到了球馆，就在克里斯-欧文的指导下进行跑位接球投篮的训练。
投篮训练轻车熟路，有人指导练得更有效率。
张昊正在进行投篮训练的时候，主教练办公室，布奇-贝尔德和兰迪-惠特曼本来在聊每一名队员的问题，但聊到张昊的时候，两人的意见出现分歧。
兰迪-惠特曼摇着头对布奇-贝尔德说道：“艾克斯还年轻，我们没有必要那么着急，我们可以等到赛季中期再加强他这方面的培养，他连真正的比赛都还没打过。”
布奇-贝尔德早料到兰迪-惠特曼会这样说，别看兰迪-惠特曼对哪名队员都一副冷淡的样子，对张昊也不例外，实际上，布奇-贝尔德发现兰迪-惠特曼对张昊的关照不比他少，一开始肯定不是这样，但时间长了之后，变化就出现了。
现在，兰迪-惠特曼真把张昊当晚辈看，想要细心呵护着张昊成长。
不过，对于兰迪-惠特曼这个说法，布奇-贝尔的有另外的看法：“就是因为他还没有打过真正的比赛，还没有养成出手权黑洞的习惯，我们才应该尽早的纠正，你之前不也说过艾克斯几乎每次接到球进攻就终结了吗？阿尔万和你的看法一样，我和你的看法也一样，我相信艾克斯有天赋。”
“他是有天赋，但他现在正在开发新的投篮技术，再让他加入串联球队进攻的训练对他来说压力太大了。”
“我们可以试试，万一影响到了他的投篮训练，我们就暂时中止就行了，如果能早早的让他学会如何融入战术而不是单纯的变成战术的最终环节，对他的投篮也更有利，不是吗？”
兰迪-惠特曼被说动了，确实，布奇-贝尔德说得在理。
只是这样一来，张昊那边的训练压力……
见兰迪-惠特曼不再执意制止，布奇-贝尔德对阿尔万-亚当斯说道：“阿尔万，艾克斯那边就拜托你了。”
“艾克斯是个很有天赋的孩子，我希望他能把我的技术掏空。”阿尔万-亚当斯说了句好听的话。
之前布奇-贝尔德和兰迪-惠特曼的争执，阿尔万-亚当斯全程没有插嘴，主教练这么吩咐了，他执行就行了，尽管他的看法与兰迪-惠特曼一样。
……
早上10点，两小时的投篮训练结束，张昊刚准备去洗澡，工作人员找到了他：“艾克斯，亚当斯教练让你去会议室学传球。”
会议室学传球？张昊接过工作人员递过来的毛巾，带着困惑走向会议室。
敲了敲门，推开后，看到阿尔万-亚当斯正在小黑板上写写画画。
张昊一边擦着汗，一边问道：“阿尔万你不是要教我传球吗？来会议室干什么？”
阿尔万-亚当斯拿起小本本，来到架好的小黑板处说道：“这里更安静，传球是要在训练场练，那个下午就需要你练了，现在我要教你的是组织进攻，不只是传球。”
传球和组织进攻，很多人会搞混，阿尔万-亚当斯第一句话，就将两者区分开来，要让张昊在这方面的学习的一开始，就清楚这件事。
这句话很容易理解，张昊点点头，把汗水擦干后将毛巾放到一旁，老老实实的听课。
张昊如乖宝宝似的坐直了听课，这态度，阿尔万-亚当斯很欣赏。
没有浪费时间，阿尔万-亚当斯一边画线路图一边说道：“作为一个内线，我们传球，得有目的性，我们的传球目的不是为了拿到助攻，而是让球队进攻变得更好，帮助外线持球核心把团队进攻梳理好。
这就和你的接球投篮打法是一个概念，像你的接球投篮，最大的作用其实是帮助其他队友牵制防守、或者抓住其他队友吸引到夹击后分球出来的投篮机会，而不是一直想着自己跑出位置自己投篮，一个球员得分不可能比对手整支球队多。
组织进攻也是这样，直接传到接球上篮的人手里完成助攻，这是很好的传球，但传球的目的不应该是这个，因为这样直接送出助攻的机会偏少，如果只会这个，对于比赛的帮助实际上不会很大。
尤其是你的打法，如果你接到球后投篮机会被堵住了，传球范围内又没有可以直接送出助攻的对象，你往往会选择很冒险的传球，而忽略了真正的可以帮助球队的机会……”
说到这，阿尔万-亚当斯在小黑板上画的东西画好了，将张昊的注意力吸引到小黑板上后，继续说道：“比如昨晚的比赛，你在右侧肘区的位置接到球，这时候你被加内特贴住了，这时候PJ正从底线切入，但你的方向传球的角度已经被堵死了，最后你选择的是把球还给肯尼，这是个很稳妥的选择，但你没注意到，凯文这时候从左边拉出来了，你这时候把球传到这里，他就会有很好的传球角度直接传给底线切进篮下的PJ送上助攻。
但是，如果拉出来的是阿尔蒙，那么你传给肯尼的选择就是正确的的，阿尔蒙往篮下钻的打法不适合对付有众多高个内线的对手。
我观察你的比赛和训练的时候，发现你在跑位的时候对队友和对手的站位利用得非常好，但就像我之前和你说过的那样，你只是把自己当成了终结的那一环，把自己当成了纯得分手，如果你只是一个投手，这样做很好，但你想要的应该不只是当一个投手。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！